鈑金件加工不合理問題報告怎么寫

因為：

鈑金產(chǎn)品加工過程中會有一些加工工藝性問題,其中不合理的沖裁設(shè)計例如數(shù)控沖裁外圓角、孔規(guī)格太多,以及一些不合理的形狀設(shè)計,大大增加模具的加工和管理成本,影響加工效率及外觀質(zhì)量。本文著重探討設(shè)計人員對鈑金件沖裁知識的認知和運用,保證設(shè)計產(chǎn)品合理的加工工藝性。

所以：

下面給你一份我之前用過的報告模板，你參考一下，希望能夠幫到你

求一份3000字左右的金工實習報告。

金工實習總結(jié)報告
實習過程中學習到的理論知識
1、鉗工
鉗工是手持工具來完成工件的加工、裝配、調(diào)整和修理等工作的操作。其基本操作有劃線、鏨削、鋸削、銼削、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺絲、套螺絲、刮研和裝配等。
在鉗工實訓中，我了解了銼刀的構(gòu)造，銼刀是用來銼削或修整金屬工件表面的一種鉗工工具，它采用高碳工具鋼T12、T13制成；認識到了銼刀的形狀，有平銼、方銼、三角銼、半圓銼、圓銼等；學會了怎樣選用銼刀，銼平面的時候用平銼，在調(diào)整局部平面的時候可以選用三角銼、方銼，在銼圓或者倒角時可以選用平銼或者半圓銼；知道了銼削的姿勢和銼削方法，首先要正確地握銼刀，銼削平面時要保持銼刀的平直運動是銼削最關(guān)鍵的。銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大，銼刀返回時不施加壓力；同時學會了怎樣進行質(zhì)量的檢測，在檢測是否平面銼平時，我們用直角尺在平面上是否透光的方式來檢測。在檢測兩個平面的平行度的時候，我們用千分表來測量。
我們看了一遍關(guān)于鉗工的視頻，然后老師生動地給我們演示了如何使用銼刀和如何使用鋸，之后我們回到自己的工位上，老師給我們每人發(fā)了一個鐵圓柱，開始了我們的任務(wù)——按照老師給的圖紙，把這個鐵圓柱做成一個六角螺母。我們把鐵圓柱用鋸子鋸到高20cm；然后用銼刀開始將平面銼平，平面的要求要達到用直角尺放在平面上有一條均勻的光線或者看不到光線；剛剛開始時我們都覺得要達到這個標準很難，漸漸地我們慢慢掌握了使用銼刀的技巧，我們也克服了手臂的酸痛，最后達到了平面的要求；然后我們將圓柱鐵放在V形鐵上用圓規(guī)、劃針、劃針盤和鋼尺進行劃線，我在操作后覺得在一個小小的工件上劃線真的好難呀，需要小心翼翼，盡量減少誤差；然后在線上打上樣沖；然后我們把多余的余量鋸掉，這個工程真的很考驗一個工匠的專業(yè)技術(shù)，不能把工件鋸斜了，鋸多了那工件的誤差就大了，鋸少了那接下來的工作量就打了，效率就底了；然后我將鋸的平面銼平，然后銼上倒角，畫出圓心，然后用臺鉆、立鉆和搖臂鉆把孔鉆好，最后將孔用絲錐攻絲和套絲。一個六角螺母也完成了。
2、鈑金
鈑金，動詞，對鋼板、鋁板、銅板等金屬板材進行加工。鈑金是針對金屬薄板(通常在6mm以下)一種綜合冷加工工藝，鈑金工藝包括剪、切、復(fù)合、折、焊接、鉚接、拼接、成型等。其顯著的特征就是同一零件厚度一致。
在鈑金的實訓中，我自己去了解了現(xiàn)在市場應(yīng)用廣泛的鈑金材料包括:普通冷軋板 SPCC、鍍鋅鋼板SECC、熱浸鍍鋅鋼板SGCC、不銹鋼SUS301和不銹鋼SUS304；知道了生活中用到的鈑金工件，例如利用板材制作煙囪、鐵桶、油箱油壺、通風管道、彎頭大小頭、天圓地方、漏斗形等；也學到了鈑金的主要工序是剪切、折彎扣邊、彎曲成型、焊接等。
在老師的帶領(lǐng)下觀察了我們需要完成的成品工件，然后在老師的指導(dǎo)下我們講我們需要制作的工件的展開圖畫在2張A3紙上，畫圖在我們專業(yè)中有重要的地位，在這個過程中也加強了我對制圖的敏感度。然后我們根據(jù)自己制作的圖紙，對鈑金材料進行下料，然后按照1:1的比例在我們的材料上用劃針畫線，我和我的同伴一個人劃線，一個人剪切，通過默契地合作將兩個工件制作出來了。期間我們有合作的歡樂，也有一起流下的汗水，同時也少不了思維的碰撞，這個合作的微妙感覺值得我細細回味。
3、熱加工——氣割
氣割是利用氣體火焰（氧氣與乙炔）的熱能將被切割處金屬預(yù)熱至燃點后，噴射高速切割氧流，使其燃燒并放熱，同時生成的氧化物被氧流吹走，形成切口而實現(xiàn)切割的方法。
在氣割的實訓中，我見到了氧氣瓶（天藍色）和乙炔瓶（白色）；知道了什么樣的金屬可以用氣割:金屬燃點必須低于其熔點，燃燒生成的金屬氧化物的熔點應(yīng)低于金屬本身的熔點，且流動性要好，同時金屬的導(dǎo)熱性要差，燃燒時應(yīng)釋放出大量的燃燒熱，以預(yù)熱下層帶切割金屬到燃點，實現(xiàn)切割過程的連續(xù)性；了解了可以進行氣割的金屬材料，包括純鐵、低碳鋼、中碳鋼和低合金鋼。
在氣割的實訓中，我們先跟著老師去看了如何打開氧氣瓶和乙炔瓶，先要打開總的閥門觀察瓶子里氣體的壓強，然后再打開氣體的進入量，一般兩種氣體的進入量不要超過0.5Pa；然后觀看了老師的操作過程，先打開乙炔閥門（大概一圈），再打開預(yù)熱氧閥門（大概半圈），然后用打火機點火，在進行切割的時候調(diào)節(jié)切割氧閥門。然后我們班的每個人輪流上去自己操作。
4、熱加工--氣焊
我們這次實習主要接觸到了手工電弧焊，簡稱手弧焊，是利用電弧熱熔化被焊接材料和焊條以形成焊縫的一手工操作的焊接方法。我們這次使用的是交流弧焊機，用120V的電壓進行工作。
在焊接的實訓中，我知道了焊接某種金屬材料時要用相對應(yīng)的電焊條；我了解到了電焊條的組成，由金屬焊芯和外面的藥皮組成，在焊接時最主要的就是要讓金屬焊芯與工件接觸；認識到了焊縫在空間的位置，有平焊、立焊、橫焊和仰焊。開始時老師給我們講解了理論知識和操作時需要注意的手法細節(jié)。在焊接時，要先引弧，包括敲擊法和劃擦法，然后焊條與工件的角度要保持70°~80°，移動電焊條的速度不能過快，但也不能太慢，要讓焊縫充分連接的同時不能讓焊瘤太高。這正時考驗一個焊接工人的技術(shù)標準。我們通過兩天的氣焊練習，在自己動手的過程中不斷琢磨，不斷總結(jié)經(jīng)驗，正如實踐是檢驗真理的唯一標準。
得到的提高和自我評估
在這10天中我們完成從對各項工種的一無所知到作出一件成品的過程。在師傅們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，我們沒有發(fā)生一例傷害事故，我們制作的工件和實習中的學習態(tài)度基本達到了預(yù)期的實習要求，圓滿地完成了金工實習。每一天，我們都要學習一項新的技能，掌握一項新的能力。
“金工實習”是我們的一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝，完成工程基本訓練的一門非常重要必修課。它不僅讓我們獲得機械制造的基礎(chǔ)知識，了解機械制造的一般操作，提高自己的操作技能和動手能力，而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉，提高了工程實踐能力，培養(yǎng)了工程時應(yīng)具備的素質(zhì)。通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。轉(zhuǎn)眼間，為期兩周的金工實習已經(jīng)結(jié)束，回想兩周以來，有過汗水，有過失敗，有過傷痛，有過微笑。
在鉗工的學習中充滿了汗水、失敗、傷痛和微笑，我們也在自己動手中一點點成長，從中學到了很多有用的知識，我也深深地感受到工人們的辛苦和敬佩工人們的偉大。在銼工件和鋸工件的時候，即使手臂已經(jīng)酸痛，但是我也堅強地堅持了下來；在氣焊的時候，即使溫度很高，出了很多汗，但是我也沒有退縮，還是一次次地焊。我發(fā)現(xiàn)自己也很堅強，自己地動手能力也不差，相信以后從事我們專業(yè)地工作的時候，我也一樣能堅持下來。雖然實訓期只有短短的兩周，在我們大學生活中它只是小小的一部分，卻是十分重要的一部分，對我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活的機會，對于我們大一的學生來說更是一次深刻了解自己專業(yè)的工程的機會。
從安全教育，動作要領(lǐng)和工具的使用到實際操作，這無疑是一個從理論到實際的過程。有些東西是要自己去摸索的，我在自己動手的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些比理論知識更有效率和質(zhì)量的方法，比如在鋸工件的時候，可以前鋸一下，后鋸一下，這樣可以把平面鋸的很平整；有些東西是要從理論中去發(fā)現(xiàn)用于實際的。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實，要通過不斷地檢測去確認，用我們身邊能利用的環(huán)境去檢測我們的工件是否符合要求，如果不符合就要耐心地銼，小心地改，然后再去檢測，周而復(fù)始。這時，我也知道了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發(fā)現(xiàn)不了自己的動手能力，所以，要變成一名出色的工科學生就需要理論與實際相結(jié)合，需要頭腦和雙手的配合。
對老師的評價和教學建議與意見
在為期10天的實訓中，所有的老師都盡職盡責。老師們用自己總結(jié)多年的教學方式來教我們，比如在鉗工的實訓中，老師沒有刻板地講述書上的知識，而是傳授我們老師自己的經(jīng)驗；教學方式靈活多樣，比如有通過視頻教學、現(xiàn)場演繹教學和分析綜合教學。在實訓中老師們積極鼓勵我們多實踐，多總結(jié)，多摸索。同時，每一位老師都用自己的行動教導(dǎo)我們什么是工匠精神，比如在氣焊的實訓中，即使天氣再炎熱，老師也耐心地給我們講述氣焊地知識，當我看到老師的整件衣服都被汗水浸濕的時候，老師還是面不改色、氣不喘地講課，我內(nèi)心就十分敬佩起每一位工匠和每一位老師。
同時，也發(fā)表一下我的一點點小看法。我覺得我們學校的實習基地場地太小了，比如鈑金加工的場地，當然也導(dǎo)致一些重要的機器沒辦法安置，我們在實習中也沒辦法進行實物操作；還有我們的設(shè)備也太少了，比如氣焊需要用到的設(shè)備，導(dǎo)致有的同學在練習時，其他同學由于沒有設(shè)備就在玩手機；也希望老師能定期更新實習基地需要的物品，比如手套、用來練習氣焊的鐵板和氣焊用的面具。