數(shù)控大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書

數(shù)控大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文

在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏加快，社會更新?lián)Q代發(fā)展非常快。如果如我們這般柔弱的個體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。接下來我為你帶來數(shù)控大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文1000字，希望對你有幫助。

個性特征：

自我評估的結果：

我是一名中專學生，平時生活儉樸，性格活潑，動手能力較強，做事認真、細致、投入，但有時缺乏主動性，容易讓外界因素影響到自己的心情，以致影響正常工作。我看重人與人之間的關系，待人友好、易察出他人的需要，并善與給他人實際關懷，平日性格隨和，嚴謹細心，富有愛心和責任感，有一定的進取心和很強的好奇心，而且對工作比較熱情，能夠吃苦耐勞，喜歡團體工作。不喜歡與人起沖突，不自夸。但是，我做事時優(yōu)柔寡斷，很多時候不能當機立斷，另外，我缺乏上臺演講的能力和一定的口才。

在初中時，我是一個非常內(nèi)向的人，不喜歡人多的地方，基本上不參加學習以外的任何活動，但挺健談，所以人際一直很好；到了高中以后，尤其是大學，在外界環(huán)境和周圍人士的的影響下，我開始漸漸的外向起來，結識了許多好朋友，。并且有了良好的群眾基礎，現(xiàn)任副班長，有一定的組織、領導能力，參與策劃多項活動，真正的改變了以前孤僻的性格。 職業(yè)測評的結果：

分析：您的性格類型是“ISFJ”(內(nèi)向+實感+情感+判斷

沉靜，友善，有責任感和謹慎。能堅定不移地承擔責任。做事貫徹始終、不辭勞苦和準確無誤。忠誠，替人著想，細心；往往記著他所重視的人的種種微小事情，關心別人的感受。努力創(chuàng)造一個有秩序、和諧的工作和家庭環(huán)境。

型的人十分務實，忠誠、有奉獻精神和同情心，理解別人的感受。他們意志清醒而有責任心，樂于為人所需。喜歡利用大量的事實情況，對于細節(jié)則有很強的記力。具有強烈的職業(yè)道德。樂于協(xié)助別人，喜歡實際可行地幫助他人。他們利用個人熱情與人交往，在困難中與他人和睦相處。不喜歡表達個人情感，但實際上對于大多數(shù)的情況和事件都具有強烈的個人反應。

測平分析：適合的職業(yè)有:機械、電氣工程師·商品規(guī)劃師·中層經(jīng)理。

自我小結：

現(xiàn)實的我還不夠成熟，缺乏社會經(jīng)驗和生活閱歷，自制能力較弱，我知道會對未來的工作帶來不利影響，但我相信，當劣勢和缺點成為前進道路上的障礙時，就應充分得用自己的優(yōu)點，讓其把自己帶出圍障。清楚了解自己后，就采取措施來補救。敢于嘗試，把握每次機會，勇于說出自己的想法。只要我在剩下的大學時光里有意識的去改正并提高自我，這些都不是問題。

職業(yè)興趣

自我評估的結果：

個性溫和的我有較強獨立思考能力和空間想象能力，喜歡去探索新的事物，享受自然，用自己方式去描述自然。而且自己對于那些固定的工作模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操作性工作。比較喜歡從事一些比較有社會價值的工作。另外，自己一直對軟件設計十分感興趣，而且感覺自己在軟件方面有一定的潛力，以后可能會有相對比較大的發(fā)展空間。 職業(yè)測評的結果：

我的霍蘭德代碼是：SEC（社會52.3% + 企業(yè)45.5% + 傳統(tǒng)36.4%）

自我總結：

評估和職業(yè)測評的結果，自己的職業(yè)興趣焦點集中于工作能夠在與他人的合作中帶來樂趣。趨向于穩(wěn)定的團隊工作。并且最好能夠從中得到自身價值的體現(xiàn)。向往制圖、軟件開發(fā)、設計類職業(yè)。

職業(yè)能力

自我評估結果：

我的專業(yè)是數(shù)控，是學院的特色專業(yè)。專業(yè)很好，尤其我是三校生上來的，專業(yè)基礎已經(jīng)打好，所以在本專業(yè)有一定的優(yōu)勢，比如說《機械制圖》等一些理論基礎課我都學的很好，在高中時就獲得過不少專業(yè)獎項。而專業(yè)軟件方面，我在班級同學中也都是排在前列的，這一塊常常得到大家的贊揚及肯定。

課余時間自己也積極參加分院的學生組織工作，現(xiàn)也擔任分院學生會辦公室的負責人和班級的主要班干部之一，在綜合能力方面有很多的鍛煉機會也得到了很大的提高，在大學期間我在管理及組織能力方面也是得到同學和老師的肯定的。平日有空我也積極參加分院一些周末志愿者活動和暑期社會實踐活動，在社會服務方面也有一定的基礎。

自己從高一開始的每期暑假寒假都在一些大大小小的工廠里實習，接觸過很多社會上的'專業(yè)知識，也不斷的鍛煉了自己的社會接受能力及對社會環(huán)境的適應能力，所以在社會經(jīng)驗方面我也有很大的優(yōu)勢。

健談、好脾氣、善于傾聽是我最大的特點，這對我來說又是一個優(yōu)勢。

職業(yè)測評結果：

職業(yè)能力小結：

我比較突出的五項技能

敏感細致積極關注他人的做事生活，理解為什么這么做

時間管理合理安排時間，絕不浪費一分一秒

虛心努力取長補短，虛心聽取別人意見，改變自我

調(diào)解協(xié)商能協(xié)調(diào)矛盾，解決分歧，統(tǒng)一觀念意見

開拓創(chuàng)新能較早的接受新事物，并不斷創(chuàng)新，改革

我的職業(yè)能力并不是很強的，不善于交際，為人處事方面并不是怎么太成熟，同樣也不太善于交流，組織管理能力也很差，但我會很努力。

職業(yè)價值觀

自我評估的結果：

作為一個大學生，首先我要明確自己思想的立場，除了擁有先進黨員所具備的高思想外，還需要在生活中樂于助人，在學習中勤奮刻苦，在各方面都帶有樂觀態(tài)度。

再次，家庭是最重要的，職業(yè)就是想為了創(chuàng)建一個幸福的家庭，而后看重的是人際關系和自己的能力，能在友好的環(huán)境中工作，與他人充分合作并能協(xié)調(diào)一致，充分發(fā)揮出自己該有的職業(yè)水平，能夠感受到大家的贊賞和支持，并可以把同事當做朋友。

職業(yè)價值傾向測試的結果：

職業(yè)價值觀探索小結：

首先在得到一份工作后要和自己的同事、領導關系相處的融洽，在這之后要追求自己的勞動成果，做好自己分內(nèi)工作的同時，適當去幫助他人。在工作時也需要他人的支持！

個人事務、職業(yè)生涯、家庭生活要協(xié)調(diào)發(fā)展。只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(xiàn)（特別是收入目標）也不該覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。 為了家庭犧牲職業(yè)目標的實現(xiàn)，我認為是可以理解的。

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數(shù)控專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃參考

關于數(shù)控專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文參考

我深知沒有夢想對于每個人來說是非?？膳碌囊患虑?，如同無頭蒼蠅似的到處碰壁。很多人由于商品經(jīng)濟的發(fā)展變化太快而很難對自己的人生進行一個長期的規(guī)劃。佛家有云：“緣自性空”、“空無自性”。的確在現(xiàn)代社會，人們的生活節(jié)奏加快，社會更新?lián)Q代發(fā)展非?？?。如果如我們這般柔弱的個體，不加緊自己的腳步，跟隨時代的步伐，不斷學習，將很難有一個長足的進步。

而有一份長期穩(wěn)定的規(guī)劃是有必要的。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測的世界的一種不變的工具。中國人講究以“不變應萬變”，因此就更加需要有一份穩(wěn)定的職業(yè)生涯規(guī)劃了。其次，穩(wěn)定性的追求是符合人性的，按照馬克思的觀點，在科學高度發(fā)展的.現(xiàn)代社會應該是沒有宗教的。但現(xiàn)代社會宗教的不斷發(fā)展，信眾的不斷增加導致了馬克思思想的直接破產(chǎn)。為什么在科學不斷發(fā)展人類認識水平不斷發(fā)展的今天還是有如此之多的人信仰宗教呢？其中一個原因就是因為宗教提供了人一個穩(wěn)定性的追求和信仰。

那么對于在校大學生該怎樣規(guī)劃自己的職業(yè)生涯呢？。對于在校大學生，首先要對自己有一個清醒的認識，知曉自己的優(yōu)點、缺點等等數(shù)控專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文數(shù)控專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文。另外在對自己有一個比較完備的認識的時候要明確自己的興趣，明確自己的目標，通過目標的明確要找準自己日后的社會地位定位，履行好自己的社會角色。當然在這個過程當中必須不斷提高和完善自己的能力，最后要對當代社會對自己的職業(yè)的要求和職業(yè)本身的發(fā)展前景要有一個清醒的認識。

針對我個人而言，在人際關系當中找準自己的位置是非常重要的。福柯有一著名的“用行動去證實自己”理論，提出的就是一個話語平臺的問題，尤其是在中國這個人際關系復雜的社會必須懂得找準自己的角色。通過獨善其身來達到一個更高的話語平臺。未來，是靠自已去打拼的。這句話我相信很多都聽說過。如何把職業(yè)生涯規(guī)劃好呢，當然計劃雖好，隨時可能會遭遇一些問題。

一、自我評價

我是一個數(shù)控技術的高職生（畢業(yè)是大專證），性格外向、開朗，業(yè)余時間愛好交友、聽音樂、外出、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看散文小說，以及一些雜志類的書籍，更多時候會在網(wǎng)上瀏覽一些感興趣的新聞。平時與人友好相處群眾基礎較好，喜歡創(chuàng)新，動手能力較強，做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，不太喜歡獨自一人，喜歡群體生活。大學期間出任班里的組織委員，在此期間自身素質(zhì)和組織領導能力得到一定的鍛煉和提高。曾入學生會文藝部，各方面能力得到進一步的鍛煉提高。但學習上不是特別用心，以致一直不能成為尖子生，還有一定量的偏科。有時多愁善感，雖沒有成大器獨當一面的氣質(zhì)和個性，但擁有在一定范圍內(nèi)的領導組織能力，自我覺得算是個“輔材”。個人認為在個人的生活中我是有些隨性而為的，不過工作方面會嚴謹為上，性格上還是有些矛盾的。

當然以上是我的個人信息評價，重點的評價部分還是在于以下的專業(yè)與技能方面。

作為高職生，高職教育的目標就是培養(yǎng)適應一線生產(chǎn)需求的，既有一定理論知識又有實踐動手能力的技術應用型人才，對于職業(yè)性很強的高職教育來說，理論知識是必不可少在。在專業(yè)領域方面的知識中我還是比較側(cè)重于編程類?？赡芤彩亲鳛榕@一因素的影響，我不太喜歡車間的工作，因此更傾向于學習編程這一部分知識的學習數(shù)控專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文職業(yè)規(guī)劃。當然，不喜歡并不代表不會基本的機械操作還是過關的。大概就算是會而不精吧。我給自己的工作定位是編程一類的技術人員，并且有機會的話會在這一領域進行更深層的發(fā)展。

二、職業(yè)取向與分析

環(huán)境格局

中國的社會處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向“有中國特色的市場經(jīng)濟”。這個過程是一個利益格局的重新分配的過程。在就業(yè)市場上，我們可以按大的方面對各種利益單位歸類如下：

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